PROCESO

            Se indicarán a continuación cada uno de los pasos a seguir para alcanzar la meta propuesta: análisis, interpretación, aplicación del Mito de Sísifo a la búsqueda de sentidos.

            Tareas:

• Las tareas uno y dos son individuales.
• La tares tres y cuatro es grupal
• Los alumnos se organizan como deseen para desarrollar las tareas uno y dos, lo importante es que al formarse el grupo cada uno aporte

el trabajo personal que ha realizado a la construcción grupal.

• Todas las páginas de Internet que se sugieren en cada tarea contienen la información que necesitarán. No obstante lo anterior, cada alumno o grupo de alumnos puede libremente buscar otra información sobre el tema en otras páginas. Lo importante es que no se retrase en su trabajo por una búsqueda innecesaria.
• Los grupos se forman por afinidad y gusto personal pues se trata de un trabajo de análisis de ideas en que debe primar el respeto, la confianza y tratar de llegar a consensos.
• Si un grupo desea incorporar otros elementos en su presentación final del PPT y para el debate incorpora, por ejemplo, una entrevista televisiva a un personaje especial que aporte al tema, o que traigan de invitado/a alguna persona externa que aporte algo importante al debate, puede hacerlo.
• El “Power Point” que se diseñe tendrá que ser atractivo para los compañeros del grupo curso, incorporando, además del texto, imágenes, video, música u algún otro recurso que se estime conveniente.
• Al finalizar la actividad completa, se sube al blog que cada alumno se ha construido para llevar un portafolios virtual en cada una de las distintas asignaturas de la carrera. (Esta actividad es parte de la Asignatura “Herramientas Computacionales” que se cursa también en primer año de cada carrera.)

            Dificultades:

• Los alumnos o grupos que se les presenten dificultades no contempladas en este webquest, podrán recurrir a consultar en cualquier momento a su profesor, personalmente o por correo electrónico.
• La principal dificultad recurrente en los alumnos, es que demoran en iniciar la actividad personal y se ven con que el tiempo les falta a la hora de terminar su trabajo. Por tanto, les sugiero, estimados alumnos y alumnas, organizarse con tiempo y no olvidar que hay evaluación de proceso, aquellos pocos que suelen actuar en vista de la nota y no del aprendizaje.

            Tiempos:

• El tiempo para las tareas personales una y dos, es de una semana
• La tares tres, de confección del PPT, es de una sesión en el laboratorio de computación
• La presentación de cada grupo, incluido el debate, es de 45 minutos, en clase presencial.

Evaluación:

Se evaluará el resultado obtenido por cada equipo de trabajo según instrucciones y rúbricas explicadas más abajo. Para ello cada alumno y cada equipo recibirá copia de las rúbricas para proceder a evaluar la presentación que se realice, entregando al profesor los resultados.

CONCLUSIÓN

            Al finalizar estas tareas con la presentación que realizará cada grupo se espera que cada uno de ustedes, alumnos del Taller de Desarrollo Personal, hayan logrado internalizar algunas de las ideas que se trabajaron y debatieron.

            

       El orden de las tareas realizadas los capacitará para ir ascendiendo en aprendizajes y llegar, desde una comprensión inicial, a un juicio analítico evaluativo final, aplicable a sus propias vidas.

   Los aportes realizados tanto individual como colectivamente servirán de nuevos insumos de ideas, valores y principios que están en juego al momento de buscar sentido a sus vidas y a todo lo que forma su vida, tanto personal como profesional futura.

     Con la participación en la evaluación se espera que se involucren responsablemente en la valoración de los aprendizajes de sus compañeros, como así también puedan reconocer los procesos de aprendizaje que se fueron dando en cada uno de ustedes.

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Para terminar, un video diferente sobre lo mismo....

EVALUACIÓN

Ejemplo de un debate

           

Para la presentación final del PPT y el debate, se procederá a aplicar los siguientes criterios de evaluación, con sus respectivas rúbricas.

Se aplicarán evaluaciones de tres tipos: autoevaluación del desempeño, la coevaluación grupal por la presentación y el debate, y la evaluación del profesor.

            Se recomienda a los alumnos tomar muy en cuenta estas rúbricas pues representan las situaciones en que se espera que demuestren las habilidades y competencias adquiridas.

Rúbricas para la evaluación:

Excelente (Nota entre 6,0 y 7.0)

- El trabajo final esta completo y correcto.

- Las ideas están claras, organizadas y son interesantes.

- Usa vocabulario apropiado y correcto.

- Tiene detalles que lo hacen diferente, interesante, creativo.

- La comunicación que se logra es excelente.

Buena (Nota entre 5,0 y 5.9)

- El trabajo final es claro pero está incompleto

- Hay algunas ideas confusas.

- Los detalles son pocos.

- No hay mucha comunicación.

Suficiente (Nota entre 4,0 y 4.9)

- El trabajo final no es muy claro y está incompleto.

- Las ideas están confusas.

- Los detalles son limitados.

- No hay mucha comunicación.

Insuficiente  Nota entre (1.0 y 3.9)

- El trabajo final está incompleta e incorrecta.

- Las ideas están muy confusas.

- No hay detalles.

- Comunicación muy limitada.

RECURSOS

           

      En cada tarea por realizar se han presentado los recursos específicos que el alumno y el grupo debe examinar. No obstante lo anterior, se presenta otro listado de páginas web a los que pueden recurrir los alumnos con la finalidad de complementar la información inicial, por un lado, y por otro, les ayuda a enfocar su atención en el tema en discusión y no se distraen en una búsqueda que muchas veces resulta infructuosa.

• Canción sobre el Mito de Sísifo, grupo Espejo.
• Video sobre el Mito de Sísifo y el universo.
• Albert Camus, el solitario solidario,a los 50 años de su muerte. Video

• El Mito de Sísifo en el teatro, compañía Katu Beltz
• El Mito de Sísifo…Camus…Libro y clip musical…y video sobre su biografía

• Para descargar el libro El Mito de Sísifo de Albert Camusy otras obras del autor.

• El Mito de Sísifo y la ayuda contra la drogadicción.

Además de los recursos presentados de Internet, se recomienda a cada alumno y grupalmente que intente buscar información adicional en otros medios de la biblioteca o en otro lugar, tales como, libros, enciclopedias, biogradías del autor, entrevitas o consultas a personas que puedan aportarles sobre el tema (el sentido de la vida), referencias al tema en películas o documentales, en fin, donde la imaginación de los estudiantes creativos les lleve.

TAREAS

          

     Veamos de qué se trata esta búsqueda de sentidos. Con las siguientes tareas, una y dos personales, la tres grupal, intentaremos desentrañar el misterio.

            Tarea 1: De Recopilación. (Dodge, s/f) 

          Tema: 

“Conociendo el Mito de Sísifo”.

  Actividades:

            Lee reflexivamente los siguientes artículos en Internet, toma nota de las ideas que más te llamen la atención, recuerda que habrá un foro final y tu participación con los aportes será importante:

• El mito de Sísifo, por Albert Camus.
• El mito de Sísifo y su significado en el mundo actual. Por Jaime Valdivieso
• Otra lectura que busques a tu gusto.

Recursos de esta tarea:

Para la primera actividad, El mito de Sísifo, por Albert Camus, busca en esta página:

Para la segunda actividad, El mito de Sísifo y su significado en el mundo actual. Por Jaime Valdivieso, busca en esta página:

Para la tercera actividad,  Otra lectura que busques a tu gusto.busca en estas páginas:

            Tarea 2: Analítica. (Dodge, s/f)

           Tema: 

“Descubriendo significados 
del Mito de Sísifo

en Internet."

    Actividades:

            Revisa las páginas de Internet que te presentamos en los recursos y selecciona el material que te parezca el más apropiado para confeccionar una diapositiva en que tu y tu grupo pueda explicar el significado y alcances del Mito de Sísifo para la búsqueda de sentidos.

            Recursos de esta tarea:

            Paginas de Internet sugeridas que nos muestran didácticamente los posibles significados del Mito de Sísifo:

• El Mito de Sísifo en la Wikipedia.
• El Mito de Sísifo y la libertad del hombre.
• Un resumen del Mito de Sísifo.
•  

            Tarea 3: Diseñar un producto (Dodge, s/f)

          Tema: 

“Confeccionando una presentación 
sobre el 
Mito de Sísifo”

     Actividad:

            Después o a partir de la segunda tarea, según sea el desarrollo de la actividad, se formarán grupos colaborativos de trabajo para analizar los aportes que cada uno trae desde las tareas uno y dos, a fin de confeccionar una presentación en “Power Point” que será explicada ante todo el grupo curso, y que contenga las principales reflexiones del grupo.

Recursos de esta tarea:

            Los hallazgos y análisis previo que cada alumno realizó en la búsqueda en Internet, sea en el laboratorio de computación de la universidad o en otros sitios.

            Las diapositivas en que se muestran opiniones o citas de otros autores deben llevar la correspondiente referencia bibliográfica.

            Tarea 4: Para construcción de consenso. (Dodge, s/f)

          Tema: 

“Debatiendo sobre las implicancias 
del Mito de Sísifo”

     Actividad:

            Cada grupo colaborativos de trabajo realiza la presentación en “Power Point” que preparó. Explicará ante todo el grupo curso, el trabajo realizado, las reflexiones personales y grupales y finalizará su presentación con un Foro Debate invitando a todo el curso a contestar y discutir las preguntas que se propongan.

Recursos de esta tarea:

            La presentación en “Power Point”

           Preguntas previamente confeccionadas que fomenten el debate con y entre sus compañeros. Preguntas tales como: 

¿Es aplicable al mundo de hoy este viejo mito de Sísifo?, ¿Es posible encontrar un sentido a la vida a partir del significado del Mito de Sísifo?, 

¿Tiene algo que ver la libertad de las personas con la actitud de Sísifo?, 

¿Se puede comparar la religión con el Mito de Sísifo?.

 Revisa este video, 

trata de formas de aprendizaje, 

puedes encontrar el que más te

acomode para realizar estas tareas.

INTRODUCCIÓN

           

      Estimada alumna y alumno, estás iniciando tu primer año de una carrera pedagógica que has elegido. Debemos recordarte que ser pedagogo, ante todo es ser educador, y como tal debes prepararte, construirte, capacitarte. Durante este taller de Desarrollo Personal te ofreceremos variadas posibilidades para que reflexiones, solo y en grupos, sobre cual podría ser el camino a seguir para que tu preparación sea la mejor. Tu serás siempre el que decides sobre lo que quieres ser y cómo lograrlo. No olvides que…

                ¡Tu ya eres un Profesional en formación!.

          

      Uno de los requerimientos de la formación de los futuros profesores, es que el desarrollo personal debe integrar en un plano educativo los componentes cognitivos y afectivos. Particularmente este taller se propone crear espacios de comunicación humana que priorice, en los futuros docentes, el desarrollo del dominio afectivo; la valoración de sí mismo, de las capacidades de enfatizar y de crear núcleos de relaciones y comunicaciones.

Deben tener siempre en cuenta que la acción y participación de los estudiantes, les debe llevar a una reflexión personal y grupal que sirva de estímulo para proyectar en su quehacer futuro, una personalidad madura y flexible, profesional y social, centrada en una consistente valoración de sí y aprecio de los demás

Te presentamos en estas páginas algunas actividades que te pueden ayudar a encausar tu reflexión en un tema que es importante y urgente de tener resuelto antes de seguir avanzando en el proceso de formación profesional: la búsqueda de sentidos.

Para poder valorar la propuesta que te hacemos de Albert Camus sobre el Mito de Sísifo, es necesario que tengas predisposición hacia los cuestionamientos y hacia una ideología que, quizás, no es la que tu posees. Si estás dispuestos a analizar esta propuesta y a dejarse cautivar por la pluma de quien, en 1957, obtuvo el Premio Nobel de Literatura, entonces no desaproveches la oportunidad de internarte en este desafío.

      Te presentamos primeramente, una ruta o mapa de lo que te ofrecemos: búsqueda, actividades personales y grupales, ejercicios y producto final.

A fin que puedas lograr aprendizajes significativos te proponemos realizar las siguientes actividades que luego se detallan:

•          Lectura de algunos artículos en relación con el mito de Sísifo.
• ·         Búsqueda en Internet de información relacionada con el tema
• ·         Elaboración grupal de un “Power Point” con la información reunida y su presentación ante los compañeros.
• ·         Foro final de discusión socializada que reúna todos los puntos de vista y reflexiones de cada cual.

      Iniciemos este desafío, esta búsqueda de sentidos, revisando este video, que nos dará una visión general sobre el tema que trataremos de descubrir:

PAGINA DE INICIO

DESCUBRIENDO EL MITO DE SÍSIFO

ALBERT CAMUS

           
      Estas en una WesQuest que te guiará hacia un aprendizaje sobre el tema del sentido de tu vida, de las personas que te rodean, de las cosas que tienes, y de las que haces.

      Acepta el desafío, no solo aprenderás de manera entretenida, sino que entenderás tu devenir y tu quehacer.

       Para iniciar el proceso es necesario que sigas el orden de los link que aparecen en la mano derecha de esta página.

            ¡ QUE TENGAS UNA BUENA AVENTURA!

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